Mathématiques
Source : http://www.edu.gov.mb.ca/m12/monenfant/4e_apercu.html
Il y a quatre domaines mathématiques en 4e année :
Dans le domaine le nombre, les enfants :
· additionnent et soustraient jusqu'à 10 000, incluant des nombres décimaux jusqu'aux centièmes;
· utilisent le calcul mental pour comprendre les faits jusqu'à 9 x 9 et connaissent les faits de divisions correspondants;
· se rappellent les faits de multiplication et de division jusqu'à 5 x 5;
· multiplient des nombres de 2 ou 3 chiffres par des nombres à un chiffre;
· divisent des nombres d'un maximum de 2 chiffres par des nombres à 1 chiffre;
· nomment et notent des fractions;
· ajoutent et soustraient des décimales;
Dans le domaine les régularités et les relations, les enfants :
· expliquent des régularités dans des tableaux et des diagrammes.
Dans le domaine la forme et l'espace, les enfants :
· lisent et à notent l'heure et les dates du calendrier;
· trouvent l'aire d'une forme en 2D;
· résolvent des problèmes basés sur des formes en 2D et des objets en 3D.
Dans le domaine la probabilité et la statistique, les enfants :
· construisent et comprennent des pictogrammes et des diagrammes à bandes.
Dans le but d'assurer un apprentissage continu en mathématiques, les enfants :
· communiquent ce qu'ils pensent et ce qu'ils apprennent;
· font des liens entre les mathématiques et des situations de la vie de tous les jours et d'autres sujets;
· font des estimations et utilisent des stratégies de calcul mental;
· apprennent en faisant de la résolution de problèmes;
· raisonnent et expliquent leur réflexion;
· utilisent la technologie pour améliorer ce qu'ils apprennent;
· utilisent des images visuelles (penser à l'aide d'images) pour décrire leurs idées.
L'enseignant ou l'enseignante de votre enfant évaluera les enfants dans les quatre domaines mathématiques. Les progrès de votre enfant seront mesurés dans trois catégories, que vous retrouverez sur le bulletin scolaire de votre enfant :
· connaissances et compréhension;
· calcul mental et estimation;
· résolution de problèmes.
L'enseignant ou l'enseignante fera un rapport sur les progrès de votre enfant trois fois par année. Les renseignements qui se trouvent dans chacun de ces rapports vous aident à appuyer l'apprentissage de votre enfant. Vous pouvez les utiliser pour parler avec votre enfant et avec son enseignant ou son enseignante à propos de ses résultats, de ses forces, de ses faiblesses et de ce que votre enfant fera par la suite.
Glossaire de termes mathématiques
Formes en 2D : Les formes en deux dimensions (en 2D) sont des figures comme les cercles, les carrés et les triangles qui ont deux dimensions (par ex. : la longueur, la largeur ou la hauteur)
Objets en 3D : Les objets en trois dimensions (en 3D) sont aussi appelés des solides. Ce sont des objets comme les prismes, les pyramides, les cylindres et les cônes qui ont une hauteur.
Faits mathématiques ou fait ou faits :
Un fait d'addition, c'est la somme de deux nombres à un chiffre. Les faits d'addition comprennent les sommes jusqu'à 9 + 9 (par ex. 9 + 7 = 16)
Un fait de soustraction consiste à retirer un nombre à un chiffre à n'importe quel chiffre jusqu'à 18. Les faits de soustraction comprennent les différences jusqu'à 18 - 9. (par ex. 15 - 6 = 9)
Les doubles sont des faits d'additions dans lesquels les deux nombres ajoutés sont les mêmes. (par ex. 1 + 1; 7 + 7)
Un fait de multiplication consiste à multiplier deux nombres à un chiffre. Ils vont jusqu'à 9 x 9. (par ex. 3 x 7 = 21; 9 x 8 = 72)
Faits mathématiques de 2e année : Les additions et les soustractions jusqu'à 10; les doubles jusqu'à 9 + 9, et les faits de soustraction correspondants.
Représenter des nombres : Utiliser des images, des dessins, des symboles et des objets pour tenir lieu de nombre ou les représenter.
Stratégie : Une méthode ou une série d'étapes utilisées pour résoudre des problèmes. Voici quelques exemples de stratégies : dessiner une image ou un graphique, chercher une régularité, utiliser un processus d'élimination, procéder par tâtonnement ou appliquer des procédés de calcul mental et des stratégies d'estimation.
Équation : Une phrase mathématique qui établit l'égalité de deux expressions. Une équation contient le signe égal (=). (par ex. 3 + 4 = 7).
Facteurs
Un nombre ou une expression qu’on multiplie par un autre pour donner un produit (par exemple, 8 est un facteur de 24 parce que 8 x 3 = 24, et un facteur de 3n est n parce que 3 • n = 3n).
Multiples
Le produit d’un nombre entier donné et n’importe quel autre nombre entier. (Par exemple, 18 est un multiple de 6 parce que 6 x 3 = 18).
Variable
Symbole auquel on peut attribuer plusieurs valeurs numériques. (Par exemple, 2n + 3 [la variable est n], a + 3 = 5 [la variable est a]).
Priorité des opérations
L’ordre dans lequel les opérations telles que l’addition, la soustraction, la multiplication et la division doivent être effectuées.
Dallage
La répétition d’un motif géométrique sans chevauchement ni espace libre.
Preuves d'apprentissage
Une preuve d’apprentissage est un élément qui sert à établir ce que l’enfant a appris.
Pondération
La pondération exprime en pourcentage la valeur d’une évaluation dans la note finale.
http://www.edu.gov.mb.ca/m12/progetu/ma/docs/ragr4.pdf
http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/ma/sac/4e/index.html
Source : http://www.edu.gov.mb.ca/m12/monenfant/4e_apercu.html
Il y a quatre domaines mathématiques en 4e année :
Dans le domaine le nombre, les enfants :
· additionnent et soustraient jusqu'à 10 000, incluant des nombres décimaux jusqu'aux centièmes;
· utilisent le calcul mental pour comprendre les faits jusqu'à 9 x 9 et connaissent les faits de divisions correspondants;
· se rappellent les faits de multiplication et de division jusqu'à 5 x 5;
· multiplient des nombres de 2 ou 3 chiffres par des nombres à un chiffre;
· divisent des nombres d'un maximum de 2 chiffres par des nombres à 1 chiffre;
· nomment et notent des fractions;
· ajoutent et soustraient des décimales;
Dans le domaine les régularités et les relations, les enfants :
· expliquent des régularités dans des tableaux et des diagrammes.
Dans le domaine la forme et l'espace, les enfants :
· lisent et à notent l'heure et les dates du calendrier;
· trouvent l'aire d'une forme en 2D;
· résolvent des problèmes basés sur des formes en 2D et des objets en 3D.
Dans le domaine la probabilité et la statistique, les enfants :
· construisent et comprennent des pictogrammes et des diagrammes à bandes.
Dans le but d'assurer un apprentissage continu en mathématiques, les enfants :
· communiquent ce qu'ils pensent et ce qu'ils apprennent;
· font des liens entre les mathématiques et des situations de la vie de tous les jours et d'autres sujets;
· font des estimations et utilisent des stratégies de calcul mental;
· apprennent en faisant de la résolution de problèmes;
· raisonnent et expliquent leur réflexion;
· utilisent la technologie pour améliorer ce qu'ils apprennent;
· utilisent des images visuelles (penser à l'aide d'images) pour décrire leurs idées.
L'enseignant ou l'enseignante de votre enfant évaluera les enfants dans les quatre domaines mathématiques. Les progrès de votre enfant seront mesurés dans trois catégories, que vous retrouverez sur le bulletin scolaire de votre enfant :
· connaissances et compréhension;
· calcul mental et estimation;
· résolution de problèmes.
L'enseignant ou l'enseignante fera un rapport sur les progrès de votre enfant trois fois par année. Les renseignements qui se trouvent dans chacun de ces rapports vous aident à appuyer l'apprentissage de votre enfant. Vous pouvez les utiliser pour parler avec votre enfant et avec son enseignant ou son enseignante à propos de ses résultats, de ses forces, de ses faiblesses et de ce que votre enfant fera par la suite.
Glossaire de termes mathématiques
Formes en 2D : Les formes en deux dimensions (en 2D) sont des figures comme les cercles, les carrés et les triangles qui ont deux dimensions (par ex. : la longueur, la largeur ou la hauteur)
Objets en 3D : Les objets en trois dimensions (en 3D) sont aussi appelés des solides. Ce sont des objets comme les prismes, les pyramides, les cylindres et les cônes qui ont une hauteur.
Faits mathématiques ou fait ou faits :
Un fait d'addition, c'est la somme de deux nombres à un chiffre. Les faits d'addition comprennent les sommes jusqu'à 9 + 9 (par ex. 9 + 7 = 16)
Un fait de soustraction consiste à retirer un nombre à un chiffre à n'importe quel chiffre jusqu'à 18. Les faits de soustraction comprennent les différences jusqu'à 18 - 9. (par ex. 15 - 6 = 9)
Les doubles sont des faits d'additions dans lesquels les deux nombres ajoutés sont les mêmes. (par ex. 1 + 1; 7 + 7)
Un fait de multiplication consiste à multiplier deux nombres à un chiffre. Ils vont jusqu'à 9 x 9. (par ex. 3 x 7 = 21; 9 x 8 = 72)
Faits mathématiques de 2e année : Les additions et les soustractions jusqu'à 10; les doubles jusqu'à 9 + 9, et les faits de soustraction correspondants.
Représenter des nombres : Utiliser des images, des dessins, des symboles et des objets pour tenir lieu de nombre ou les représenter.
Stratégie : Une méthode ou une série d'étapes utilisées pour résoudre des problèmes. Voici quelques exemples de stratégies : dessiner une image ou un graphique, chercher une régularité, utiliser un processus d'élimination, procéder par tâtonnement ou appliquer des procédés de calcul mental et des stratégies d'estimation.
Équation : Une phrase mathématique qui établit l'égalité de deux expressions. Une équation contient le signe égal (=). (par ex. 3 + 4 = 7).
Facteurs
Un nombre ou une expression qu’on multiplie par un autre pour donner un produit (par exemple, 8 est un facteur de 24 parce que 8 x 3 = 24, et un facteur de 3n est n parce que 3 • n = 3n).
Multiples
Le produit d’un nombre entier donné et n’importe quel autre nombre entier. (Par exemple, 18 est un multiple de 6 parce que 6 x 3 = 18).
Variable
Symbole auquel on peut attribuer plusieurs valeurs numériques. (Par exemple, 2n + 3 [la variable est n], a + 3 = 5 [la variable est a]).
Priorité des opérations
L’ordre dans lequel les opérations telles que l’addition, la soustraction, la multiplication et la division doivent être effectuées.
Dallage
La répétition d’un motif géométrique sans chevauchement ni espace libre.
Preuves d'apprentissage
Une preuve d’apprentissage est un élément qui sert à établir ce que l’enfant a appris.
Pondération
La pondération exprime en pourcentage la valeur d’une évaluation dans la note finale.
http://www.edu.gov.mb.ca/m12/progetu/ma/docs/ragr4.pdf
http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/ma/sac/4e/index.html